1月4日，教育部职业教育与成人教育司公示2022年职业教育国家级教学成果奖推荐成果

共收到各省级人民政府教育行政部门推荐成果1387项、军队系统推荐成果29项，共计1416项。经资格审查共有1415项推荐成果符合要求，予以受理。

1月19日，教育部发布关于做好2023年普通高校招生工作的通知

文件提出，各地要加强省级统筹，遵循职业教育人才培养规律，完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度，推进职普融通，协调发展。要指导高职院校立足当地经济社会发展，优化职教高考招生专业结构，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺、技术技能培养要求高和就业质量高的专业倾斜。

3月8日，教育部办公厅关于开展第一批现场工程师专项培养计划项目申报工作的通知

现场工程师专项培养计划项目将分领域分批次进行，第一批在先进制造业领域开展。重点围绕校企联合实施现场工程师培养、推进招生考试评价改革、打造双师结构教学团队、助力提升员工数字技能等方面。第一批拟立项150个合作培养项目。每省份推荐项目总数不超过20个。

4月1日，教育部办公厅关于印发《全国职业院校技能大赛执行规划（2023—2027年）》的通知

通过科学规划、系统推进，到2027年，大赛的体制机制更加完善，赛事质量和专业化水平明显提升；纵向贯通、横向融通的职业院校竞赛体系基本形成；赛项设置更加合理，实现对2021版专业目录中专业大类全覆盖，专业类覆盖率超过90%。

4月27日，教育部教师工作司关于印发《教育部教师工作司2023年工作要点》的通知

关于职业教育，《工作要点》提到：推动职业院校“双师型”教师队伍建设。创新实施“职教国培”示范项目。启动实施职业教育名师（名匠）名校长培养计划。持续开展教师教学创新团队建设。加强职教师范院校建设，引导综合性大学和工科类大学积极参与职教教师培养。开展“双师型”教师培养培训基地和企业实践基地建设。修订完善职业学校兼职教师管理办法。优化实施职业院校教师素质提高计划。推动职业教育“双师型”教师认定工作。

5月8日，教育部职业教育与成人教育司公示拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单

经有关单位申报、形式审查、专项审核、网络和会议评审、专家复核等程序，共有7262种教材拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材，现予以公示（经审核，314种首届全国教材建设奖职业教育类获奖教材和44种127册立项建设的中职七门公共基础课程教材全部纳入，教材名单不再重复公布）。

6月6日，教育部发布《关于同意设置深圳职业技术大学的函》

同意以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学。经教育部党组会议研究决定，同意以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学，学校标识码为4144011113；同时撤销深圳职业技术学院的建制。

6月13日，国家发展改革委、教育部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》

其中，安排中央预算内投资支持符合条件的产教融合实训基地建设，高职院校和应用型本科院校每所支持额度不超过8000万元，中职院校每所支持额度不超过3000万元。将职业教育产教融合项目纳入地方政府专项债券支持范围。将加大向金融机构推荐职业教育产教融合中长期贷款项目的力度，鼓励金融机构按照“风险可控、商业可持续性”原则积极支持。

7月14日，教育部关于支持建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体的通知

支持骨干院校举办轨道交通产业学院，有条件的成员单位探索举办混合所有制产业学院。探索轨道交通类职业院校“文化素质+职业技能”职教高考改革；促进专业链对接产业链，打造一批地方和行业急需、优势突出、特色鲜明的应用型专业，优先在高速铁路动车组制造与维护、轨道交通智能控制装备技术、轨道交通信号与控制、数字化设计与制造技术、城市轨道交通车辆制造与维护等紧缺专业进行布局。

7月18日，教育部发布2023年职业教育一流核心课程建设指南

围绕服务现代化产业体系重点领域需要，结合量大面广专业建设基础，支持各地优先在先进制造业、现代服务业、现代农业等领域，重点建设课程设计和教学内容贴近企业生产实际，融入新方法、新技术、新工艺、新标准的500门左右一流专业核心课程，建设范围包括在线课程和线下课程。

7月21日，教育部发布《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》

2022年职业教育国家级教学成果奖特等奖2项、一等奖70项、二等奖500项。

7月29日，教育部发布行业产教融合共同体建设指南

建设任务：建立健全实体化运行机制。构建产教供需对接机制。联合开展人才培养。协同开展技术攻关。有组织开发教学资源。强化支持保障力度。

7月31日，教育部发布2023年职业教育优质教材建设指南

围绕高素质技术技能人才培养，服务专业改革与发展，重点面向专业核心课程，建设由行业（企业）牵头或行业（企业）、学校共同开发，体现协同育人、彰显类型特色的职业教育产教融合优质教材。支持各地在首批“十四五”职业教育国家规划教材范围内，认定首批1000种左右全国性职业教育优质教材。

8月1日，现代职业教育体系改革管理公共信息服务平台发布职业教育专业教学资源库建设指南

资源库定位于“能学、辅教、促改”，服务技术技能人才培养培训，按照“需求牵引、应用为王、服务至上”的基本原则，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、多场景应用”的建构逻辑，按照“自主建设、省级统筹、遴选入库、择优支持、边建边用、过程监测、持续应用”的方式开展全国性资源库和区域性资源库建设。

8月2日，现代职业教育体系改革管理公共信息服务平台发布2023年职业教育一流核心课程建设指南

围绕服务现代化产业体系重点领域需要，结合量大面广专业建设基础，支持各地优先在先进制造业、现代服务业、现代农业等领域，重点建设课程设计和教学内容贴近企业生产实际，融入新方法、新技术、新工艺、新标准的500门左右一流专业核心课程，建设范围包括在线课程和线下课程。

8月6日，现代职业教育体系改革管理公共信息服务平台发布2023年职业教育校企合作典型生产实践项目建设指南

围绕战略性新兴产业、现代制造业及现代服务业等领域，充分体现产教深度融合、校企紧密合作，建设一批校企合作典型生产实践项目。项目内容立足校企协同育人，引入企业真实课题和项目，校企共同开发实施实践项目，促进学生在真实职业环境中学习应用知识、技术和技能。2023年，认定首批200个立足产教融合、体现类型特色、适应育人需求的校企合作典型生产实践项目。

9月4日，教育部职业教育与成人教育司公示第一批拟入围国家级市域产教联合体名单

以服务区域经济高质量发展为导向，以深化现代职业教育体系建设改革为引领，以提高技术技能人才培养质量为核心，聚焦政府统筹、工作机制、产业聚合、联合育人、技术攻关等关键环节，按照“少而精，示范性”的要求，因地制宜建设省级市域产教联合体。

11月8日，教育部等四部门关于印发《职业学校兼职教师管理办法》的通知

文件明确：支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的企事业单位等人员担任兼职教师。重点面向战略性新兴产业相关专业、民生紧缺专业和特色专业。兼职教师占职业学校专兼职教师总数的比例一般不超过30%。鼓励职业学校与企事业单位互聘兼职；职业学校要将兼职教师纳入教师培训体系，通过多样化的培训方式，持续提高兼职教师教育教学能力水平。