近日，中共中央发布关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议，其中提到要加快建设国家战略人才力量，培养造就更多战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才等各类人才。

高校教师队伍建设作为教育强国最重要的基础工作，是人才培养体系的根本保障，师资规模和师资水平直接决定了高校各类人才培养的质量与成效。

高绩通过收集整理各高校公布的2023-2024学年本科教学质量报告，对高校师资规模和水平进行分析，一探国内各高校师资队伍建设情况。

师资规模决定了高校可提供的教学资源和服务水平。从师资规模来看，多数“双一流”高校在教师规模上优势明显，其中山东大学专任教师近5000人，浙江大学、吉林大学、武汉大学、上海交通大学等高校的专任教师数在4000人以上，人才培养底座坚实。

南方科技大学高度重视人才队伍建设，建立与现代大学制度相适应的人力资源管理制度，已初步建立了一支国际化高水平的教师队伍。据官网介绍，南方科技大学已签约引进教师1300余人，包括院士54人，国际会士69人，“国家自然科学基金杰出青年基金”获得者57人、“国家自然科学基金优秀青年基金”获得者42人。教学科研系列教师90%以上具有海外工作经验，60%以上具有在世界排名前100名大学工作或学习的经历，高层次人才占教研系列50%以上。

图源：南方科技大学

上海科技大学秉承以人为本、改革创新、科教相融、开放合作、服务社会、追求卓越的办学理念，围绕小规模、国际化、高水平创新型大学的办学目标，将按照1:10-1:12的师生比，建立一支约1000人规模的专任教师队伍。

图源：上海科技大学

学校依据章程设立常任教授制（Tenure System）。学校规划选聘500名左右的常任教授和500名左右的特聘教授以及专任讲师。常任教授主要来源于国际著名大学的知名学者，特聘教授主要来源于学校举办者之一的中国科学院上海地区研究（院）所具有丰富研究生培养经验的优秀科学家以及外籍著名教授。教师队伍结构所展现的国际视野，科教融合，将有益于学生的专业学习、科学训练和创新实践。截至2024年12月，上海科技大学教职工总数1595人，其中常任教授序列和教学教授序列教师388人、特聘教授序列教师275人。

教师是立教之本、兴教之源，期待高校教师发挥其作为知识传授者、能力锻造者和价值引领者的关键作用，以深厚学识、崇高师德点亮学子的求学之路，为教育强国建设注入动力。