3月31日，在国家智慧教育平台开通四周年之际，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，系统总结“十四五”时期教育数字化成效经验，部署“十五五”时期重点工作。会议强调，要用好人工智能这一关键变量，以“人工智能+教育”为抓手，推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景，奋力开创国家教育数字化战略行动2.0新格局。

四年来，国家智慧教育平台已经成长为全球规模最大的教育资源数字化中心，累计注册用户超1.69亿，访问量突破600亿，覆盖200多个国家和地区（2025年统计数据）。每年的“3·28”周年节点，都会成为教育部回顾过去、部署未来的战略窗口。

会议主题从2025年的“人工智能与教育变革”演进成“人工智能+教育”，更有行动指向性，思路也更深化——不再将AI视为外部变量来“应对”，而是将其作为内生动力来“融合”。

怀进鹏部长在讲话中使用了“数智化”这一表述，强调“切实增强推进教育数智化的使命感紧迫感”。从“数字化”到“数智化”，一字之变，却标志着国家教育信息化战略正式从“试点”迈入全面落地、深度融合应用的2.0时代。

这不是简单的技术升级，而是教育底层逻辑的重塑——未来5年，也就是“十五五”时期，AI将渗透教育全要素、全过程、全场景。老师、家长、学生，无人能置身事外。

怀进鹏部长重点强调，“人工智能+教育”要聚焦6大核心方向，构建智慧教育的新格局：

AI for 学校教育

目标：智能升级学校教育中心

重点：助力个性化成长和学习，培养复合型交叉人才和人工智能技术带来的新兴岗位高技能人才，筑牢教育核心阵地。

AI for 终身教育

目标：重点打造终身学习中心

重点：连接学校教育、产业和社会教育，服务高校毕业生就业能力提升和学习型社会建设。

AI for 科技创新

目标：高起点建设科技创新中心

重点：汇聚创新要素资源、服务科技成果转化。

AI for 国际交流

目标：精心设计中文教育中心

重点：扩大中国教育国际影响力、辐射力。

AI for 教师发展

目标：迭代升级教师中心

重点：助力高素质专业化教师成长。

AI for 教育治理

目标：提质扩容教育治理中心

重点：提升教育治理现代化水平，提升人民群众满意度。

信号一：从“AI+”到“AI for”，国家平台架构的范式转换

过去四年，国家平台的迭代逻辑是“AI+”，也就是做加法——不断汇聚更多资源、接入更多省级平台、上线更多服务功能。这个阶段的核心是“规模”和“覆盖”。但当平台体量达到全球第一后，继续做加法恐怕也无法产生质变。

这次“六大中心”的本质，其实是对国家平台进行功能分化和结构重组。比如，终身学习中心将学校教育之外的全民学习需求独立出来，科技创新中心承接了高校科研成果转化的战略功能，中文教育中心则是“教育出海”战略的专属载体。这种分化意味着平台治理从“大一统”走向“分众化”，每个中心都有独立的用户画像、资源供给逻辑和运营机制。

信号二：从“应用为王”到“生态重构”

此前四年，教育数字化的核心口号是“应用为王、服务至上”。这个阶段解决的是“用不用”和“好不好用”的问题。而这次会议的关键词从“应用”升级为“融入”，意味着AI不再是教育系统中的一个“应用模块”，而是要渗透进课程设计、教学过程、评价方式、治理决策等教育活动的每一个环节。

这种从“工具使用”到“生态重构”的转变，对一线教育工作者的挑战是巨大的。它要求的不仅是技术操作能力，更是对教育本质的重新理解——当AI可以承担相当一部分知识传递的功能时，教师的价值究竟在哪里？

信号三：“一把手工程”与“试点小切口”并行

怀进鹏部长明确要求“‘一把手’亲自抓、抓到底”，强调“以试点小切口破解大难题”。这两个要求，反映了决策层对教育数字化推进节奏的精准把握：既要有顶层推动的力度，又要避免一刀切的风险。

从交流发言的安排来看：浙江省教育厅代表省级行政部门，同济大学代表高等教育机构，广西民族师范学院附属第三小学代表基层学校。一所西部基层学校的登场，传递了一个明确的信号：教育数字化不能止步于东部发达地区和头部高校，西部地区、少数民族地区同样是主战场。

信号四：“安全”维度的硬核升级

会议将“安全上守得更牢”作为五项要求之一，强调“保障数据安全，加强个人信息保护，确保‘人工智能+教育’沿着健康、有序、可控的轨道前行”。2025年底教育部将人工智能安全纳入教育安全整体框架，研制了安全评估指标体系。而这次会议将安全问题提升到与行动、攻坚、创新、机制并列的高度，意味着“负责任的AI教育应用”将成为未来政策的硬性约束。

第一，关注“数智化”概念的理论建构。

第二，重视“AI for 教育治理”的研究空间。

这次会议提出的教育大数据中心上线，为教育政策研究和教育评价打开了新的场域。基于大数据的教育决策、AI驱动的教育评价改革，将成为未来重要的研究方向。

第三，把握教师发展研究的新议题。

回望2022年国家智慧教育公共服务平台上线时的“3C”理念——联结为先、内容为本、合作为要，到2025年“3I”战略方向的确立——集成化、智能化、国际化，再到2026年“AI for X”六大中心的布局，国家教育数字化战略行动正在完成一次从“基建思维”到“生态思维”的蜕变。

这场蜕变的核心命题只有一个：在人工智能重塑人类认知方式和社会运行逻辑的时代，教育如何既拥抱技术的赋能潜力，又守住育人的根本价值？2026年部署会给出的答案是——不是非此即彼的选择，而是在融合中创新、在创新中坚守。

对于教育工作者而言，这场会议传递的最重要的信息或许是：教育数字化已经越过了“要不要做”的讨论阶段，进入了“怎么做好”的实战阶段。

此次国家智慧教育平台智能化升级，聚焦服务教育强国重大战略需求，将基础教育、职业教育、高等教育整合升级为学校教育中心，全新上线科技创新中心、终身学习中心、中文教育中心，着力构建数字教育高质量服务新格局。

科技创新中心

聚焦服务教育科技人才一体化发展，设置“平台共享”“成果转化”等专栏，打造一体化科创资源平台，强化科研资源共享、成果转化、科创人才培养，助力提升高校科技创新效能。